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10.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分线AD交BC边于点D,以AB上一点O为圆心作⊙O,使⊙O经过点A和点D.
(1)判断直线BC与⊙O的位置关系,并说明理由;
(2)若∠BAC=60°,OA=2,求阴影部分面积(结果保留π).

分析 (1)根据平行线的判定证明AC∥OD,得到∠ODB=90°,证明结论;
(2)连接DE,根据等边三角形的性质证明DE∥AB,得到△EAD的面积=△EOD的面积,求出扇形EOD的面积即可.

解答 解:(1)直线BC与⊙O相切.
证明:∵AD平分∠BAC,
∴∠CAD=∠BAD,
∵AO=DO,
∴∠ODA=∠BAD,
∴∠CAD=∠ODA,
∴AC∥OD,又∠C=90°,
∴∠ODB=90°,
∴直线BC与⊙O相切;
(2)连接DE,
∵∠BAC=60°,OA=OE,
∴△AOE为等边三角形,
∵AC∥OD,
∴∠DOB=60°,
∴∠EOD=60°,又OE=OD,
∴△OED是等边三角形,
∴DE∥AB,
∴△EAD的面积=△EOD的面积,
∴阴影部分面积=扇形EOD的面积=$\frac{60×π×{2}^{2}}{360}$=$\frac{2}{3}π$.

点评 本题考查的是切线的判定、扇形面积的计算以及等边三角形的性质,掌握经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线、扇形面积计算公式:设圆心角是n°,圆的半径为R的扇形面积为S,则 S扇形=$\frac{n}{360}$πR2或S扇形=$\frac{1}{2}$lR是解题的关键.

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3.AD为∠BAC平分线,DF⊥AB,DE=DG,S△ADG=50,S△ADE=39,求S△EDF

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1.探究
问题1  已知:如图1,三角形ABC中,点D是AB边的中点,AE⊥BC,BF⊥AC,垂足分别为点E,F,AE,BF交于点M,连接DE,DF.若DE=kDF,则k的值为1.
拓展
问题2  已知:如图2,三角形ABC中,CB=CA,点D是AB边的中点,点M在三角形ABC的内部,且∠MAC=∠MBC,过点M分别作ME⊥BC,MF⊥AC,垂足分别为点E,F,连接DE,DF.求证:DE=DF.
推广
问题3  如图3,若将上面问题2中的条件“CB=CA”变为“CB≠CA”,其他条件不变,试探究DE与DF之间的数量关系,并证明你的结论.

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18.已知抛物线y=ax2+bx+5(a≠0)经过A(5,0),B(6,1)两点,且与y轴交于点C.

(1)求抛物线y=ax2+bx+5(a≠0)的函数关系式及点C的坐标;
(2)如图(1),连接AB,在题(1)中的抛物线上是否存在点P,使△PAB是以AB为直角边的直角三角形?若存在,求出点P的坐标;若不存在,请说明理由;
(3)如图(2),连接AC,E为线段AC上任意一点(不与A重合)经过A、E、O三点的圆交直线AB于点F,求出当△OEF的面积取得最小值时,点E的坐标.

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5.阅读下文,寻找规律.
计算:(1-x)(1+x)=1-x2,(1-x)(1+x+x2)=1-x3,(1-x)(1+x+x2+x3)=1-x4….
(1)观察上式,并猜想:(1-x)(1+x+x2+…+xn)=1-xn+1
(2)根据你的猜想,计算:1+3+32+33…+3n=-$\frac{1}{2}(1-{3^{n+1}})$.(其中n是正整数)

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15.一组数据23、24、25、26、27的标准差是$\sqrt{2}$.

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(3)点E为抛物线上的一点,使得△ABE的面积为6,求出点E的坐标.

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19.在“石头、剪刀、布”的游戏中,两人打出相同标识手势的概率是$\frac{1}{3}$.

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20.市一中准备组织学生及学生家长到武汉大学参观体验,为了便于管理,所有人员到武汉必须乘坐在同一列动车上;根据报名人数,若都买一等座单程火车票需2556元,若都买二等座单程火车票且花钱最少,则需1530元;已知学生家长与教师的人数之比为2:1,安陆到武汉的动车票价格(动车学生票只有二等座可以打6折)如下表所示:
运行区间 票价
 上车站 下车站 一等座 二等座
 安陆 武汉 36(元)30(元)
(1)参加参观体验的老师、家长与学生各有多少人?
(2)由于各种原因,二等座火车票单程只能买x张(x小于参加参观体验的人数),其余的须买一等座火车票,在保证每位参与人员都有座位坐的前提下,请你设计最经济的购票方案,并写出购买火车票的总费用(单程)y与x之间的函数关系式.
(3)请你做一个预算,按第(2)小题中的购票方案,购买单程火车票的总费用至少是多少钱?最多是多少钱?

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