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【题目】我们经常利用图形描述问题和分析问题.借助直观的几何图形,把问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路.

1)在整式乘法公式的学习中,小明为了解释某一公式,构造了几何图形,如图1所示,先画了边长为ab的大小两个正方形,再延长小正方形的两边,把大正方形分割为四部分,并分别标记为Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ,然后补出图形Ⅴ.显然图形Ⅴ与图形Ⅳ的面积相等,所以图形Ⅰ,Ⅱ,Ⅴ的面积和与图形Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ的面积和相等,从而验证了公式.则小明验证的公式是

2)计算:(x+a)(x+b= ;请画图说明这个等式.

【答案】1;(2;画图说明见解析.

【解析】

1)根据各部分的面积以及两种方式的面积相等的关系即可解答;

2)将(x+a)(x+b)展开即可;画一个长为x+b,宽x+a的长方形即可.

解:(1,故答案为

2,故答案为:,画图如下:

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,小彬和爸爸一起去车站接从外地学习回来的妈妈,在去的过程中,小彬坐在汽车上看着时速表,用所学知识绘制了一张反映小车速度与时间的关系图,请你根据图象回答以下问题:

1)在上述过程中,自变量是什么?因变量是什么?

2)小车共行驶了多少时间?最高时速是多少?

3)汽车在哪段时间保持匀速运动?速度是多少?

4)汽车在哪段时间内速度在增加?哪段时间内速度在减少?

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【题目】如图,线段AB6cm,动点P2cm/s的速度从ABA在线段AB上运动,到达点A后,停止运动;动点Q1cm/s的速度从BA在线段AB上运动,到达点A后,停止运动.若动点PQ同时出发,设点Q的运动时间是t(单位:s)时,两个动点之间的距离为S(单位:cm),则能表示St的函数关系的是(  )

A.B.

C.D.

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【题目】如图,点A是反比例函数y= (x>0)的图象上一点,OA与反比例函数y= (x>0)的图象交于点C,点B在y轴的正半轴上,且AB=OA,若△ABC的面积为6,则k的值为

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【题目】“五一”假日期间,某网店为了促销,设计了一种抽奖送积分活动,在该网店网页上显示如图所示的圆形转盘,转盘被均等的分成四份,四个扇形上分别标有“谢谢惠顾”、“10分”、“20分”、“40分”字样.参与抽奖的顾客只需用鼠标点击转盘,指针就会在转动的过程中随机的停在某个扇形区域,指针指向扇形上的积分就是顾客获得的奖励积分,凡是在活动期间下单的顾客,均可获得两次抽奖机会,求两次抽奖顾客获得的总积分不低于30分的概率.

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【题目】阅读下列材料,完成相应任务:

折纸三等分角
三等分角问题(trisection of an angle)是二千四百年前,古希腊人提出的几何三大作图问题之一(三等分任意角、化圆为方、倍立方),即用圆规与直尺(没有刻度,只能做直线的尺子)把一任意角三等分,这问题曾吸引着许多人去研究,但无一成功.1837年法国数学家凡齐尔(1814~1848)运用代数方法证明了,仅用尺规不可鞥呢三等分角.
如果作图工具没有限制,将条件放宽,将任意角三等分是可以解决的.下面介绍一种折纸三等分任意锐角的方法:
①在正方形纸片上折出任意∠SBC,将正方形ABCD对折,折痕为记为MN,再将矩形MBCN对折,折痕记为EF,得到图1;
②翻折左下角使点B与EF上的点T重合,点M与SB上的点P重合,点E对折后的对应点记为Q,折痕为记为GH,得到图2;
③折出射线BQ,BT,得到图3,则射线BQ,BT就是∠SBC的三等分线.

下面是证明BQ,BT是∠SBC三等分线的部分过程:
证明:过T作TK⊥BC,垂足为K,则四边形EBKT为矩形
根据折叠,得EB=QT,∠EBT=∠QTB,BT=TB
∴△EBT≌△QTB,
∴∠BQT=∠TEB=90°,
∴BQ⊥PT

学习任务:
(1)将剩余部分的证明过程补充完整;
(2)若将图1中的点S与点D重合,重复材料中的操作过程得到图4,请利用图4,直接写出tan15°=(不必化简)

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【题目】一只不透明的袋子中装有1个白球、2个黄球和3个红球,每个球除颜色外都相同,将球摇匀,从中任意摸出1个球.

(1)判断摸到什么颜色的球可能性最大?

(2)求摸到黄颜色的球的概率;

(3)要使摸到这三种颜色的球的概率相等,需要在这个口袋里的球做什么调整?

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【题目】若抛物线y=x2﹣4x+2﹣t(t为实数)在0<x< 的范围内与x轴有公共点,则t的取值范围为( )
A.﹣2<t<2
B.﹣2≤t<2
C.﹣ <t<2
D.t≥﹣2

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【题目】函数y= 与y=﹣kx2+k(k≠0)在同一直角坐标系中的图象可能是( )
A.
B.
C.
D.

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