【题目】已知函数
,
.
(1)若
,且直线
是曲线
的一条切线,求实数
的值;
(2)若不等式
对任意
恒成立,求
的取值范围;
(3)若函数
有两个极值点
,
,且
,求
的取值范围.
【答案】(1)
(2)
(3) ![]()
【解析】
(1)代入a的值,根据切线方程得到关于x0的方程,求出切点坐标,解出m即可;
(2)问题转化为alnx
1>0,记g(x)=alnx
1,通过讨论a的范围,求出函数的单调区间,从而确定a的范围即可;
(3)法一:求出h(x2)﹣h(x1)的解析式,记m(x)=2[(x
)lnx
x],x≥1,根据函数的单调性求出a的范围即可;
法二:由h(x)=f(x)﹣x=alnx
x,x>0,以及h(x)有两个极值点x1,x2(x1<x2),得到x1+x2=a,x1x2=1,设t2
(t>1),从而h(x2)﹣h(x1)
等价于 h(t)=(t
)lnt
t
,t>1,记m(x)=(x
)lnx
x,x≥1,根据函数的单调性求出a的范围即可.
(1)当
时,
,
.
设直线
与曲线
相切于点
,
则
,即
,
解得
,即切点为
,
因为切点在
上,所以
,解得
.
(2)不等式
可化为
.
记
, 则
对任意
恒成立.
考察函数
,
,
.
当
时,
,
在
上单调递减,又
,
所以
,不合题意;
当
时,
,
;
,
,
所以
在
上单调递减,在
上单调递增,
若
,即
时,
在
上单调递增,
所以
时,
,符合题意;
若
,即
时,
在
上单调递减,
所以当
时,
,不符合题意;
综上所述,实数
的取值范围为
.
(3)方法一:
,
,
.
因为
有两个极值点
,
,
所以
,即
的两实数根为
,
,
,
所以
,
,
,所以
,
,
从而
![]()
.
记
,
.
则
(当且仅当
时取等号),
所以
在
上单调递增,又
,
不等式
可化为
,所以
.
因为
,且
在
上递增,所以
,
即
的取值范围为
.
方法二:
,
,
.
因为
有两个极值点
,
,
所以
,即
的两实数根为
,
,
,
所以
,
,
,所以
,
.
设
,则
,
,所以
,
,
,
从而
等价于
,
.
记
,
.
则
(当且仅当
时取等号),
所以
在
上单调递增.
又
,
,所以
.
因为
,且
在
上递增,所以
,
即
的取值范围为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知直线
是抛物线
的准线,直线
,且
与抛物线
没有公共点,动点
在抛物线
上,点
到直线
和
的距离之和的最小值等于2.
(Ⅰ)求抛物线
的方程;
(Ⅱ)点
在直线
上运动,过点
做抛物线
的两条切线,切点分别为
,在平面内是否存在定点
,使得
恒成立?若存在,请求出定点
的坐标,若不存在,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
,
.
(1)若
,且直线
是曲线
的一条切线,求实数
的值;
(2)若不等式
对任意
恒成立,求
的取值范围;
(3)若函数
有两个极值点
,
,且
,求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行,这是2017年我国重要的主场外交活动,对推动国际和地区合作具有重要意义.某高中政教处为了调查学生对“一带一路”的关注情况,在全校组织了“一带一路知多少”的知识问卷测试,并从中随机抽取了12份问卷,得到其测试成绩(百分制),如茎叶图所示.
![]()
(1)写出该样本的众数、中位数,若该校共有3000名学生,试估计该校测试成绩在70分以上的人数;
(2)从所抽取的70分以上的学生中再随机选取4人.
①记
表示选取4人的成绩的平均数,求
;
②记
表示测试成绩在80分以上的人数,求
的分布和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知中心在原点
,焦点在
轴上,离心率为
的椭圆过点
.
(1)求椭圆的方程;
(2)设椭圆与
轴的非负半轴交于点
,过点
作互相垂直的两条直线,分别交椭圆于
两点,连接
,求
的面积的最大值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】
是抛物线为
上的一点,以S为圆心,r为半径
做圆,分别交x轴于A,B两点,连结并延长SA、SB,分别交抛物线于C、D两点.
求抛物线的方程.
求证:直线CD的斜率为定值.
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