| A. | 9和6 | B. | 6和$\frac{18}{5}$ | C. | 9和5 | D. | 9和$\frac{18}{5}$ |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,即可求最大值和最小值.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z,![]()
由图象可知当直线y=-2x+z经过点C时,直线y=-2x+z的截距最大,
此时z最大.
由$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{x-y=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=3}\end{array}\right.$,即B(3,3),
代入目标函数z=2x+y得z=2×3+3=9.
即目标函数z=2x+y的最大值为9.
当直线y=-2x+z经过点A时,直线y=-2x+z的截距最小,
此时z最小.
由$\left\{\begin{array}{l}{2x+3y=6}\\{x-y=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{6}{5}}\\{y=\frac{6}{5}}\end{array}\right.$,即A($\frac{6}{5}$,$\frac{6}{5}$),
代入目标函数z=2x+y得z=2×$\frac{6}{5}$+$\frac{6}{5}$=$\frac{18}{5}$.
即目标函数z=2x+y的最小值为$\frac{18}{5}$.
则z=2x+y的最大值和最小值分别是9和$\frac{18}{5}$,
故选:D
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 若m∥n,m∥α且n∥β,则α∥β?????????? | |
| B. | 若m⊥n,m∥α且n∥β,则α⊥β? | |
| C. | 若m∥α且n⊥m,则n⊥α???????????????????? | |
| D. | 若m⊥n,m⊥α且n⊥β,则α⊥β |
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com