| A. | i≤16? | B. | i≤32? | C. | i≤64? | D. | i≤128? |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,
可知该程序的作用是累加并输出S的值,由此得出结论.
解答 解:程序运行过程中,各变量值如下表所示:
第1次循环:S=1-$\frac{1}{2}$,i=4,
第2次循环:S=1-$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{4}$,i=8,
第3次循环:S=1-$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{8}$,i=16,…
依此类推,第6次循环:S=1-$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{8}$-…-$\frac{1}{64}$,i=128,
此时不满足条件,退出循环,
其中判断框内应填入的条件是:i≤64?,
故选:C.
点评 本题考查了程序框图的应用问题,其中程序填空是重要的考试题型,准确理解流程图的含义是解题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-∞,-4)∪(2,+∞) | B. | (-∞,-4)∪(1,+∞) | C. | (-4,2) | D. | [-4,1] |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{{\sqrt{3}}}{2}$ | B. | $-\frac{{\sqrt{3}}}{2}$ | C. | $\sqrt{3}$ | D. | 0 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{4}{5}$ | B. | $-\frac{4}{5}$ | C. | $\frac{2}{5}$ | D. | $-\frac{2}{5}$ |
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