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已知函数f(x)=x2-ax-a2lnx(a≠0)有两个零点.
(Ⅰ)求实数a的取值范围;
(Ⅱ)对于任意两个不相等的x1,x2∈(0,+∞),存在x0使得f′(x0)=
f(x1)-f(x2)
x1-x2
,求证:
x1x2
<x0
x1+x2
2
考点:利用导数求闭区间上函数的最值,利用导数研究函数的单调性
专题:导数的综合应用
分析:(1)利用导数判断函数的单调性,求得函数的最小值,故由题意得只要函数的最小值小于0即可,注意对a分类讨论;
(2)记h(x)=f′(x)=2x-a-
a2
x
,则h′(x)=2+
a2
x2
>0
,所以f'(x)为(0,+∞)上的增函数.要证
x1x2
x0
x1+x2
2
,只要证f′(
x1x2
)<f′(x0)<f′(
x1+x2
2
)
.利用导数证明即可.
解答: 解:(Ⅰ)f′(x)=
(2x+a)(x-a)
x
…(1分)
当x→0时,f(x)→+∞,当x→+∞时,f(x)→+∞.
当a>0时,f(x)在(0,a)上递减,在(a,+∞)上递增,
所以f(x)的最小值为f(a)=-a2lna,由-a2lna<0解得a>1.…(4分)
当a<0时,f(x)在(0,-
a
2
)
上递减,在(-
a
2
,+∞)
上递增,
所以f(x)的最小值为f(-
a
2
)=
3
4
a2-a2ln(-
a
2
)

3
4
a2-a2ln(-
a
2
)<0
解得a<-2e
3
4

所以a的取值范围为a<-2e
3
4
或a>1…(7分)
(Ⅱ)记h(x)=f′(x)=2x-a-
a2
x
,则h′(x)=2+
a2
x2
>0
,…(8分)
所以f'(x)为(0,+∞)上的增函数.
要证
x1x2
x0
x1+x2
2

只要证f′(
x1x2
)<f′(x0)<f′(
x1+x2
2
)
.…(9分)
不妨设x1<x2f′(x0)=
f(x1)-f(x2)
x1-x2
=(x1+x2)-a-a2
lnx1-lnx2
x1-x2
f′(
x1+x2
2
)-f′(x0)=
a2
x1-x2
(ln
x1
x2
-2
x1
x2
-1
x1
x2
+1
)

F(t)=lnt-2
t-1
t+1
(t∈(0,1])
,则F′(x)=
(t-1)2
t(t+1)2
≥0

∴F(t)在(0,1]为增函数.∴当t∈(0,1)时,F(t)<F(1)=0
t=
x1
x2
ln
x1
x2
-2
x1
x2
-1
x1
x2
+1
<0
,又
a2
x1-x2
<0

f′(
x1+x2
2
)-f′(x0)>0
,即f′(
x1+x2
2
)>f′(x0)
…(12分)
f′(
x1x2
)-f′(x0)=2
x1x2
-(x1+x2)+
a2
x1-x2
[ln
x1
x2
-(
x1
x2
-
x2
x1
)]

G(t)=2lnt-(t-
1
t
)(t∈(0,1])
,则G′(t)=-
(t-1)2
t2
<0

∴G(t)在(0,1]为减函数.∴当t∈(0,1)时,G(t)>G(1)=0
t=
x1
x2
ln
x1
x2
-(
x1
x2
-
x2
x1
)>0
,又
a2
x1-x2
<0
2
x1x2
-(x1+x2)<0

所以f′(
x1x2
)-f′(x0)<0
,即f′(
x1x2
)<f′(x0)

所以f′(
x1x2
)<f′(x0)<f′(
x1+x2
2
)
x1x2
x0
x1+x2
2
.…(14分)
点评:本题主要考查利用导数研究函数的单调性,求函数的最值等知识,考查学生分析问题,解决问题的能力及运算求解能力,综合性逻辑性强,属难题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知椭圆
x2
12
+
y2
16
=1
,则以点M(-1,2)为中点的弦所在直线方程为(  )
A、3x-8y+19=0
B、3x+8y-13=0
C、2x-3y+8=0
D、2x+3y-4=0

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科目:高中数学 来源: 题型:

为了解某班学生喜爱数学是否与性别有关,对本班50人进行了问卷调查,得到了如下列联表:
喜爱数学 不喜爱数学 合计
男生 5
女生 10
合计 50
已知在全部50人中喜爱数学的学生有30人.
(1)请将上面的列联表补充完整.
(2)是否有99.5%的把握认为喜爱数学与性别有关,说明理由.
P(K2≥k) 0.025 0.010 0.005 0.001
k 5.024 6.635 7.879 10.828
(参考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
,其中n=a+b+c+d)

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已知圆C:x2+y2+2x-4y+3=0.
(1)若圆C的切线在x轴和y轴上的截距相等,且截距不为零,求此切线的方程;
(2)从圆C外一点p向该圆引一条切线,切点为M,O为坐标原点,且有PM=PO,求使PM的长取得最小值的点P的坐标.
(3)直线l与圆C相交于A,B两点,点N(0,
5
3
)为线段AB的三等分点,求直线l的方程.

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如图,正方形A1BA2C的边长为4,D是A1B的中点,E是BA2上的点,将△A1DC及△A2EC分别沿DC和EC折起,使A1、A2重合于A,且平面ADC⊥平面EAC.
(Ⅰ)求证:AC⊥DE;
(Ⅱ)求二面角A-DE-C的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知AA1⊥平面ABC,AA1=AB=BC=CA=3,P为A1B上的点.
(1)当P为A1B中点时,求证:AB⊥PC;
(2)当
A1P
PB
=
1
2
时,求二面角P-BC-A平面角的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知圆C过原点且与x-y-4=0相切,且圆心C在直线x+y=0上.
(1)求圆的方程;
(2)过点P(2,2)的直线l与圆C相交于A,B两点,且|AB|=2,求直线l的方程.

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某少数民族的刺绣有着悠久的历史,如图(1)、(2)、(3)、(4)为她们刺绣最简单的四个图案,这些图案都由小三角形构成,小三角形数越多刺绣越漂亮,现按同样的规律刺绣(小三角形的摆放规律相同),设第n个图形包含f(n)个小三角形.由图形知f(1)=1,f(2)=3,f(3)=6
(1)求出f(5);
(2)利用合情推理的“归纳推理思想”归纳出f(n+1)与f(n)的关系式,并根据你得到的关系式求出f(n)的表达式.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=2,AC=AA1=2
3
,∠ABC=
π
3

(Ⅰ)证明:AB⊥A1C;
(Ⅱ)求二面角A-A1C-B的余弦值;[注:侧棱垂直于底面的三棱柱叫直三棱柱].

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