3、结合上下文解释：　 言传身教--　　　　　　　　　 自立--

1、在二、四自然段中的( )内选择最恰当的字，用“ √ ”表示。2、认真读课文，在括号里填上合适的词语。　

2、这段短文写了竹子　　　　 、　　　　 两个方面，重点写了竹子的　　 　　　　　。3、作者从　　 、　　 、　　 、　　 、　　　 等用途写出了竹子“全身是宝”。4、“岁寒三友”是指　　　 、　　　　 、　　　　 。 5、用“--”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是　　　　 句，将它改为陈述句　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　。竹子最突出的品格是　　　　 。全文表达了作者　　　　　　 　　　　　　　　　　　的思想感情。

郑 板 桥 爱 子

郑板桥(　 　)是清朝有名的画家、诗人、书法家，(　 　)是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟广大职工墨代养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝常(　　 )说：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事(使，替，让，对)郑板桥知道后，心里非常(　　)，就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。

为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑板桥知道后，高兴地对小宝说：“孩子，你做得对，爹喜欢你。”

当郑板桥病危(后，时，了)，他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛地大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。“息息相关”的“息”应属于第　　 种解释。

5、文章标题及文中的“谜底”运用了什么修辞手法？联系课文，说说“餐桌上的谜底”到底是什么？　　　　　　　　　　　　　

竹　 子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

4、划线句b写“妈妈的衣服湿了又干，干了又湿”是为了突出　 (　 )

A、虽到初秋，天仍然很热，所以出汗多。 B、劳动艰辛，出汗多。

C、妈妈身体虚弱，好出汗。 D、妈妈宁愿多吃苦流汗，也不愿让儿子干。

3、划线句a“妈妈没有回答我”是因为(　 )

A、空说道理，不如让其亲身体验。B、妈妈无钱买肉，心里难受，无言以对。

C、妈妈不愿买肉，不予理睬。　 D、妈妈认为孩子要求过分，不必理睬。

1、文中两处横线上分别应选的词语是：①　　 　②　　 　　。2、这是一篇　　　 类的记叙文，记叙顺序属于　　 　。

8、第六自然段中的“背影”与第七自然段的“背影”有什么联系？(　　　　　　　 　　　　　　　　　　　)

餐桌上的谜底　

小时候，每晚入黑的时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那时，我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。

每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地(1)(挪、走、跑)到邻居家门边。

　　 这时，邻居会夹上一块放在我的手心，说：“回去吧，回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个总弟妹也去，搅得邻居好烦。

　　 有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”

a 妈妈没有回答我 。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方给20元钱。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

　　 我只挖了一会儿，手就软了，且起了泡。妈妈比画着说：“得2元钱了。挖吧，再挖挖就又得2元钱了。”我 (2) (支持、支撑、坚持)了一会儿，终于挖不动了。妈妈说：“你歇一下再干吧。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气仍然很热，b 妈妈的衣服湿了又干，干了又湿 。这么苦，我甚至不想吃肉了。

一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱，我连走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃肉，我都喜欢，妈妈就买了5元钱的鱼和5元的肉，留下10元钱买油盐酱醋。

晚上，餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

“是的，我知道了 。”

不同的是，邻居家的孩子已经长大了，他们有力气，而我们还小。

妈妈又说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

那年我11岁。

7、读全文，填空①这篇短文写了(　　　　　　　　　 )，表现了(　　　　　　　　 )的品格。　②短文表现将军品格的主要方法是(　　　　　　　　　　　　　　　 )