0  433099  433107  433113  433117  433123  433125  433129  433135  433137  433143  433149  433153  433155  433159  433165  433167  433173  433177  433179  433183  433185  433189  433191  433193  433194  433195  433197  433198  433199  433201  433203  433207  433209  433213  433215  433219  433225  433227  433233  433237  433239  433243  433249  433255  433257  433263  433267  433269  433275  433279  433285  433293  447090 

2、 图1(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中图1_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变;图1_________主要表示力能使物体发生形变。[均选填“(a)”或“(b)”]

 

试题详情

1、教室里的日光灯正常工作电压为________V,消耗的是________能,家用电器之间是__________连接的。(选填“串联”或“并联”)

试题详情

2、起伏跌宕,虚实相生:

一开头就是自问:“春花秋月何时了?”写的是眼前景物,因其至今未了,故有此问。这是实景。接着是自叹:“往事知多少。”表明作者已沉入对往事的回忆之中,这是虚写,含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来──“小楼昨夜又东风”。于是登楼遥望,然而“故国不堪回首”,作者又沉入对往事的回忆中了,他很想知道明月下的故国现在是个什么样子。由此自然过渡到下片。一开始又是虚写:“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”这是作者想像中的“故国”图景,他把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写,颇有故国凄凉、物是人非之感。最后把这一切都集中到一个“愁”字上来,这样的愁情是何等真实而深沉啊!

八、拓展

《垓下歌》与《虞美人》风格有何不同?

项羽,一代枭雄,他有万夫莫开之勇,可是有勇无谋,最终兵败垓下。四面楚歌中,一代武夫,用一曲《垓下歌》荡尽了天下末路英雄的豪言壮语。西楚霸王必竟是西楚霸王,他不是李后主,落入敌手,就死吧!无非一死,夫复何求!兵败乌江,没有一丝的奴颜婢膝;面临绝境,没有半点的屈膝求饶,而是慷慨悲歌。他宁愿死,也不愿回去见江东父老,其死得实为壮烈!更动人心魄的是铁汉的柔情,他和虞姬的爱情在最后的关头可以称得上是千古一爱,荡气回肠!这就是项羽,他对江东父老有情,对虞美人有情,连对那马也有情。在他人生的最后一瞬间,不仅让我们目睹了他英雄壮烈的一生,更让我们看到了英雄的另一面――――儿女情长。可以说,他死的时候,既是一个豪气冲天的英雄,又是一个完美的殉情者。所以,项羽的绝笔虽然也是末路之王候,但除了悲,更多的是壮,是情,是美!难怪宋代才女李清照为这位英雄俊才击板叫绝,“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东”。项羽之所以两千年来为后人所追忆,怀念,多为其人格力量和英雄的魅力。 

总结:潮起潮落,没落了多少尘埃,在千年的风中,王者远去的身影已无处可寻,永恒的只是精神,或雄浑,或豪迈,或凄冷,或悲壮,留待后人去细细咀嚼,去细细回味!

试题详情

1、抽象的感情形象化(形象大于思想(见上名句分析);

试题详情

往事之叹,亡国之恨,离家之痛,思家之苦。

试题详情

1 无机推断题考查知识面广,考题内容多为常见元素及其化合物知识,常与双基知识、有机、实验、计算联系,试题的容量比较大。但推断的物质不会超出中学范围所学的元素及其化合物知识,要学生书写的内容也不过是常用的化学用语。

2 这类试题学生失分的原因有以下几点:一是学生对元素及其化合物的知识不够全面与熟悉;二是学生的分析判断能力与逻辑推理能力欠缺;三是学生的化学用语掌握不够;四是学生对这种试题练习不够,有一种恐惧心理;五是学生缺乏对这种题型的解题思路。因此,要想帮助学生解好推断题,教师要指导学生对这种试题做专题训练,在专题训练的时候,一要做学生的思想工作,让他们了解无机推断题的特点与考查的知识点与能力要求;二要求学生自己整理或帮助学生整理归纳元素及其化合物知识,要让他们熟练掌握一些特征的性质与变化;三要通过示例分析总结出常见的解题思路与方法;五要让学生训练考查不同知识点与不同解题思路的的各种试题,让他们在训练中找感觉。对一些知识点我们采取表格形式教学如常见颜色

淡黄色固体
          2
浅绿色溶液
              
红色固体
 
蓝色溶液
  
黑色块状固体
   
紫红色溶液
 
紫黑色固体
 
棕黄色溶液
 
红棕色粉末
 
血红色溶液
 
黑色粉末,晶体
 
橙红色溶液
 
红褐色沉淀
 
蓝色晶体
 
白色沉淀
 
红棕色气体
 
蓝色沉淀
 
黄绿色气体
 

再比如对常见反应形式的教学

(1)化合物+化合物→单质+化合物。这类反应主要有:

(2)化合物A+单质B→化合物C+单质D。这类反应主要有:

 

(3)固体A+H2O→B+气体C。这类反应主要有:

(4)化合物

这样以填空的形式使学生的基本知识得到了训练,同时教师要认真批改学生的练习,并及时纠正他们的化学用语的表达,以求达到科学化、标准化。

3注意学生答这类题时常见的错误:如把答案写在密封线内,阅卷时无法看到答案而不给分;要求写元素名称而错写成元素符号,而要求写元素符号又答成元素名称或分子式;要求写物质名称而错写成分子式;要求写结构简式的错写成分子式或名称;要求写离子方程式而错写成化学方程式;要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图;把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”;把物质的量、摩尔浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉;化学方程式、离子方程式不配平;热化学方程式不注明物质的状态等;还有的没把整题看懂,能答得出的有些问都不答。因此答题时必须按题目要求来回答,规范学生的答题行为,同时要鼓励学生敢于答这种题。     

4.让学生在回答问题时要注意题目的问题也是信息。

如让你写出电子式则常见为 Na2O2 H2O2 NH3 NH4Cl等

再比如说请你写出A与B(浓溶液)反应离子方程式,则B很可能是硝酸。等等

试题详情

3. 化学计算分散在无机推断题中

例题1   3  根据下列框图关系填空。已知常温下X为无色液体,D、E均为无色气体,G是一种主要的工业产品。C的焰色反应为黄色,E、F的相对分子量之间的关系为M(F)=M(E)+16。回答下列问题:

 

(1)A中化学键的类型为        ,B 的空间构型为       

(2)写出反应②的化学方程式,若是氧化还原反应,请标出电子转移的方向和数目。

                                     

(3)经测定,反应④中每生成1.0gX,放出3.2KJ的热量(常温下)。试写出反应④的热化学方程式                        

解析:此题题眼为 E、F的相对分子量之间的关系为M(F)=M(E)+16得X为H2O

 (1) 非极性共价键 离子键

 

(2)4NH3+5O24NO+6H2O

 

(3)NaOH(aq)+HNO3(aq)=NaNO3(aq)+H2O(l) ;△H= -57.6kJ/ mol

试题详情

2.化学实验出现在无机推断题中

例题1   2(湖南师大附中)甲、乙、丙、丁、戊分别是Na2SO4、Ba(NO3)2、HNO3、BaCl2、NaOH五种溶液中的一种,现利用X溶液鉴别它们,试根据下图关系回答问题:

 

    写出下列物质的化学式:

   甲      乙       丙          丁       X       

试题详情

1.有机化学反应出现在无机推断题中

例题11(2005年全国高考理综试题•云南、陕西等省卷)下图中每一方框的字母代表一种反应物或生成物:

已知气态烃D(其密度在同温同压下是氢气密度的13倍)跟物质F反应时产生明亮而带浓烟的火焰。请写出下列字母代表的物质的化学式(分子式):

A    、B    、C    、D    、E    、H   

解析:据同温同压下,两气体的密度之比等于其相对分子质量之比,可计算出气态烃D的相对分子质量为26,即D为C2H2,则F为O2。由D+F→E+B(C2H2+O2→CO2+H2O)、A+B→C+D(CaC2+H2O →Ca(OH)2+C2H2)可确定A、B、C、E分别为CaC2、H2O、Ca(OH)2、CO2。进而可确定G为CaCO3、H为Ca(HCO3)2

试题详情

2、写出Y→Z反应化学方程式__________________________。

 [命题意图]本题以两单质为起点,考查中学所学常见单质化合物的化学性质,并把所有反应设置为氧化还原反应,考查中学的主干知识,有一定的综合性,有一定难度。要求学生必须有一定的基本功,还要有一定灵活运用知识的能力。

 [解题思路]这类题从转化图上各物质得不出什么重要结论,但要善于抓住物质转化时相对分子质量的变化(例CO→CO2,NO → NO2,SO2→SO3转化时分子中都增加1个氧原子,相对分子质量变化均为16),并把这一重要信息作为突破口;同时要有大胆的猜测能力;Y的摩尔质量数值比Z的小16就可认为丙为O2,再由乙、丙的摩尔质量相同,推出乙为硫,从而问题就简单了。

 [正确答案] 1.O2 Na2O2  2. 2Na2SO3 +O2 = 2Na2SO4

 (7)解题突破口是“物质结构和元素周期律的知识”

 例题10 A、B、C、D、E是五种短周期元素,原子序数依次增大。前四种的原子序数之和是E的原子序数的二倍。E的阳离子与D的阴离子都比A阳离子多2个电子层。D与四种元素中任意一种都可形成原子个数比不相同的若干种化合物。B是形成化合物种类最多的元素。请回答下列问题:

 (1)写出元素符号:A____________,E____________。

 (2)D在周期表中位于第_________周期第____________族。

 (3)五种元素原子半径由大到小的顺序是(用A-E字母表示) ________________________________________________________________。

 (4)A、B、C、D可形成一种受热易分解的化合物,写出该化合物受热分解的化学方程式___________。

 (5)A、B、D可形成A2B2D4型化合物,该化合物的名称是__________。

 [命题意图]本题是一类典型考查物质结构和元素周期律的知识题目,以常见的短周期元素为载体,考查学生的推理判断能力,同时考查学生在无机推断中有碳元素时会与一些有机物联系。

 [解题思路]抓短周期元素,原子序数依次增大,E的阳离子与D的阴离子都比A阳离子多2个电子层,并以此为突破口,结合D与四种元素中任意一种都可形成原子个数比不相同的若干种化合物,B是形成化合物种类最多的元素,各元素就很好推了。

 [正确答案](1)H,Na (2)2,VI A  (3)E > B > C > D > A

 (4)NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2

 (5)乙二酸 (草酸)

三  无机推断题命题趋势

试题详情


同步练习册答案
闂備胶枪妤犲繘骞忛敓锟� 闂傚倸鍊搁崑濠囧箯閿燂拷