9. 已知集合M=,求a的取值范围.
8.已知全集,集合,,则下列式子表示空集的是 ( )
A B C D
班级 姓名 座号
7. 函数区间M=[a,b](a<b),集合N={y∣y=f(x),x∈M},则使M=N成立的实数对(a,b)有 ( )
(A)0个 (B) 1个 (C) 2个 (D) 无数多个
6.已知集合A={1,2,3},B={-1,0,1}满足条件f(3)=f(1)+f(2)的映射f:A→B的个数是 ( )
(A) 2 (B) 4 (C) 7 (D) 6
5. 设P={1,2,3,4,5},Q={3,4,5,6,7,8},定义
P﹡Q={(a,b)∣a∈P,b∈Q},则P﹡Q中元素的个数为 ( )
(A) 4 (B) 5 (C) 120 (D) 30
4. 函数y=lg[x2+(m-3)x+]的定义域为A,值域为B,集合M=,N=,则有( )
(A)M∩N=φ (B)MN (C)MN (D)M ∪N=R
3. 集合A=,则A=( )
(A)(-∞,1) (B) (C)(1,+∞) (D)(3,4)
2. A∩B=φ,M=,N=,则下列各式错误的是( )
(A)M∩N=φ (B)M∩N= (C)φ∈M∩N (D)φ M∩N
1. 集合A=,B=,A∩B=,则a的值为( )
(A)0 (B)1 (C)2 (D)-1
3.打破“以人为师”的框框,选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象,展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色,为的是能清楚地衬托出粉笔字的白;你可以写扫帚--同污秽脏物势不两立,必欲扫除之而后快,而当人们在赞美优美清洁的环境时,在议论该给谁一个荣誉称号时,它却躲到了不为人注意的墙角;你可以写橡皮--宁可天天承受磨砺身躯的痛苦,但决不放过白纸上一丝一毫的错误;当然你还可以写坚忍不拔的小草,写任劳任怨的老牛,写团结互助的大雁等等,应该注意的是,无论写何物为“良师”,你都要揭示你对它独特的感悟,亮出有个性的视角。
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