4、 C　

(A．“设想”如果与现实不符，则未必“安心”--“终难以一种长青树的姿态存于世”

B．不是人人都会被流放D．文中无此信息)

3、B

2.、A

1、C

21、将下面句子改写成三个连贯的短句(可适当调整语序，增减词语)，既保留全部信息，又语言简明。(5分)

巴尔的摩地方法院 1987 年 5 月 30 日 裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮的”美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿 45 万美元巨款。

①　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　

② 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　

③　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 七、作文(60分)

20、请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过25个字。(5分)

《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自已的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”(包括知识技能、思想精神、人格信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。

19、下面文字选自刘再复的《读沧海》，请在横线上续写两句。(5分)

打开海蓝色的封面，我进入了书中的境界，隐约地，我听到了太阳清脆的铃声，海底朦胧的音乐。乐声中，我眼前出现了神奇的海景，我看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿，看到罗马大将安东尼和埃及女王克莉奥佩屈拉在海战中爱与恨交融的戏剧，　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　……

14．补写出下列名句名篇中的空缺部分(10分)

①恰同学少年，　 　　　　　； 　　　　　，挥斥方遒。 ②故不积跬步，＿　　 ＿ ＿；　　　 　　，无以成江海。 ③生乎吾前，　　　 　　　　，吾从而师之；生乎吾后，　　　　　　 ，吾从而师之。

④盖将　　　　　　　 ，则天地曾不能以一瞬；　　　　　　　　　 ， 则物与我皆无尽也。

⑤老骥伏枥，志在千里；_____　 _______ , __________　 _____。 (曹操·虽寿龟)