9.如图所示，物体P、Q恰好静止，不计摩擦及绳和滑轮的重力，将滑轮B向右移动时，滑轮A将：

A. 上升　　　 B. 不动

C. 下降　　　 D. 无法判断

8.在粗糙水平面上静放着一个质量为m的物体，已知该物体与水平面之间的动摩擦因数为(计算时设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)．现沿某一水平方向对该物体施加一个量值变化的力F，其量值可能是①F=0且历时t₀ ; ② F=mg且作用时间t₀ ; ③ F=2mg且作用时间t₀．若此外力F按以下顺序施加在物体上，则使该物体在3 t₀时间内所发生的位移最大的情况是：

A.①②③　 　　　B.②①③　　 　　C.①③②　 　　D.③②①

7.如图所示,MON是固定的光滑绝缘直角杆,MO沿水平方向,NO沿竖直方向,A,B为两个套在此杆上的带有同种电荷的小球,.用一指向竖直杆的水平力F作用在A球,使两球均处于静止状态.现将A球向竖直杆方向缓慢拉动一小段距离后,A,B两小球可以重新平衡.则后一种平衡状态与前一种平衡状态相比较,下列说法正确的是：

A．A,B两小球间的库仑力变大　 B．A,B两小球间的库仑力变小

C．A球对MO杆的压力变大　　 D．A球对MO杆的压力变小

6.如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平， O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m₁和m₂的小球。当它们处于平衡状态时，质量为m₁的小球与O点的连线与水平线的夹角为α=90°，质量为m₂的小球位于水平地面上，设此时质量为m₂的小球对地面压力大小为N，细线的拉力

大小为T，则：

　　 A．N =　　 　　B．N = m₂g　 　

　　 C．T =　 　　　　　D．T =

5.一物体恰能在一个斜面体上沿斜面匀速下滑，可以证明此时斜面不受地面的摩擦力作用，若沿斜面方向用力向下推此物体，使物体加速下滑，则斜面受地面的摩擦力：

A．大小为零　　　 B．方向水平向右

C．方向水平向左　 D．无法判断大小和方向

4．如图，在探究“共点力合成”的实验中，橡皮条一端固定于P点，另一端连接两个弹簧秤，分别用F₁与F₂拉两个弹簧秤，将结点拉至O点．现让F₂大小不变，方向沿顺时针方向转动某一角度，要使结点仍位于O点，则F₁的大小及图中β(β>90^o)角的变化可能是：

A．增大F₁的同时增大β角　　 B．增大F₁而保持β角不变

C．增大F₁的同时减小β角　　 D．减小F₁的同时增大β角

3.两个物体A和B，质量分别为M和m，用跨过定滑轮的轻绳相连，A静止于水平地面上，不计动滑轮与各个物体之间的摩擦，物体A对轻绳的作用力的大小和地面对对物体A的作用力的大小分别为：

　 A、

　 B、

C、

D、

2.如图所示，在一块长木板上放一铁块，当把长木板从水平位置绕A端缓慢抬起时，铁块所受的摩擦力：

A．随倾角的增大而减小

B．开始滑动前，随倾角的增大而增大，滑动后，随倾角的增大而减小

C．开始滑动前，随倾角的增大而减小，滑动后，随倾角的增大而增大

D．开始滑动前保持不变，滑动后，随倾角的增大而减小

1.如图所示，质量为m的木块A放在斜面体B上，若A和B沿水平方向以相同的速度v₀一起向左做匀速直线运动，则A和B之间的相互作用力大小为：

A. mg　　 B. mgsin 　C. mgcos 　　D. 0　

4. “整体”策略有特效

　　 整体法是一种非常重要的解题方法，它能够培养学生全面思维的习惯。我们在分析问题时不要仅仅注意局部，应该从全局去考虑，分清主要矛盾和次要矛盾，着眼于初始状态和终了状态，这样往往可以收到奇妙的效果。

　　 [例1]有一苛性钾固体，经分析其中含KOH90%、、，将此样品1.00g加入到100mL1mol/L的盐酸中，过量的盐酸再用1.85mol/L的KOH溶液中和，请问蒸发后可以得到固体多少克？

　　[解析]该题如果从局部条件“KOH90%、、”来考虑，将会非常复杂且出力不讨好，掉入命题者精心设置的“陷阱”之中而不能自拔。我们采用整体法来分析：因为最终得到的固体是KCl，所以只要根据Cl元素守恒就可以得到答案。；。