5]《新课程理念与创新》钟启泉、崔允淳 高等教育出版社

4]《走进新课程》教育部基教司组织编写 朱慕菊主编 北京师范大学出版社

3]《化学实验教学新视野》郑长龙等编　 高等教育科学出版社

2]《化学教学论》刘知新主编　 高等教育科学出版社

1]《高中化学课程标准》　　 人民教育出版社

3、学无止境勤为本，教无定法实是根

我们做课题的过程，追求不是结果，而是过程中的苦乐并着、收获着和成长着。如果做课题只是拿一个本本，那么课题的开发就失去他原本的意义，对自己教学还是专业成长不但没有促进，反而是一种贻害；形成一些毫无价值的东西，对自己的时间也是一种浪费。所以我们的课题形式结题但内容并没有结束，还在进行中，需要我们课题组各成员不断加强自己的各方面的学习，并把自己研究的成果付诸于教学实践中，真正做到“教中研”和“研中教”，勤于研究，勤于思考，勤于总结，不断探讨适合学生的教法，把新课标教学落到实处。

主要参考文献：

2、没有悟从感生的东西，我们是资源的整合者。

从一定程度上讲我们的课题开发过程只是一个资源整合和优化过程，但在资源整合和优化过程中，我们课题组的成员在课题开发过程中在成长，在进步，这些也是和我们初衷一致的，我们有收获我们就快乐。作为一线教师我们需要做到是把天天做的事情简单做，简单的做的事情创新做，对化学教师而言要创新做这些简单的事情，就离不开这些资源开发和利用，就离不开资源优化和整合。本课题成果需要今后教学中进一步优化和提炼

1、没有真知灼见，但是一线教师教学的好教辅资料。

本课题虽没有形成什么先进的思想、理念和价值体系，但是它是一线化学教师专业成长的必备资料。课题组主要成员都是来自教学一线的教师，知道我们课堂真正需要什么东西或者缺少什么，我们通过做此课题在为这方面努力着和尝试着，并且也得到粗略的结果，还需要我们课题的成员在以后教学中不断更新和完善。