同步练习册三年级语文人教版山东专版54制山东教育出版社
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三、根据要求把下面的成语补充完整，或者照样子写出成语。
秋（ ）气爽 一叶（ ）秋 秋风（ ）（ ） （ ）（ ）累累
天（ ）云淡 五谷（ ）登 （ ）（ ）发光 层（ ）（ ）染
秋：金桂飘香 春：（ ） 夏：（ ） 冬：（ ）
答案：高 知 习 习 果 实 高 丰 闪 闪 林 尽 春暖花开 烈日炎炎 白雪皑皑
解析：“秋高气爽”“一叶知秋”“秋风习习”“果实累累”“天高云淡”“五谷丰登”“闪闪发光”“层林尽染”都是常见成语。春天的成语如“春暖花开”，夏天“烈日炎炎”，冬天“白雪皑皑”。
四、在括号里填上表示颜色的词语。
（
碧绿
）的叶子 （
红色
）的小雨靴 （
黄色
）的菊花
（
金色
）的田野 （
五彩
）的颜料 （
火红
）的枫叶
答案：碧绿 红色 黄色 金色 五彩 火红
解析：根据叶子、小雨靴、菊花、田野、颜料、枫叶的常见颜色填写，如叶子多为碧绿，枫叶是火红。
五、按要求写句子。
1. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（用相同的修辞手法写一个句子）
答案：小草探出尖尖的、绿油油的脑袋。
解析：原句使用了拟人的修辞手法，“穿上”是人的动作。仿写时，“小草探出脑袋”，“探出”也是人的动作，运用拟人。
春天的雨，带给大地的是
一幅生机勃勃的画
，带给小朋友的是
一首轻快的歌
。
答案：一幅生机勃勃的画 一首轻快的歌
解析：原句结构是“带给……的是一……的……”，春天的雨带给大地生机，像一幅画；带给小朋友快乐，像一首歌。
______
金黄
的叶子______
轻轻
地飘到脚下。
答案：金黄 轻轻
解析：“金黄”修饰叶子的颜色，“轻轻”修饰叶子飘的状态，使句子更具体。
六、根据课文内容填空。
1. 《秋天的雨》这篇散文抓住了秋天的特点，把“
秋天的雨
”当作一条线索，从秋天的到来写起，写了
秋天的颜色
、
秋天的气味
和
动植物准备过冬的情景
，从整体上描绘出一个
美丽、丰收、欢乐
的秋天，表达了作者
对秋天的喜爱和赞美
之情。
答案：秋天的雨 秋天的颜色 秋天的气味 动植物准备过冬的情景 美丽、丰收、欢乐 对秋天的喜爱和赞美
解析：《秋天的雨》以“秋天的雨”为线索，依次写了秋天的颜色、气味以及动植物过冬的情景，展现了美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者的喜爱和赞美之情。
2. 《夜书所见》描写的是
秋
季的景色，作者是
宋
代诗人
叶绍翁
。诗中表现作者思念家乡的诗句是：“
萧萧梧叶送寒声
，
江上秋风动客情
。”
答案：秋 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
解析：《夜书所见》描写的是秋季景色，作者是宋代叶绍翁，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”体现了作者对家乡的思念。
3. 《山行》的作者是
唐
朝诗人
杜牧
。这首诗描绘了
深秋山林
的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗中描写了
寒山
、
石径
、
白云
、
枫林
等景物。
答案：唐 杜牧 深秋山林 寒山 石径 白云 枫林
解析：《山行》作者是唐代杜牧，描绘了深秋山林景色，诗中“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚”提到了寒山、石径、白云、枫林等景物。
