(
广东)已知数列
的前
项和
,第
项满足
,则![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
(
北京文)若数列
的前
项和![]()
,则此数列的通项公式为
(
江西)已知数列
对于任意
,有
,若
,则
(
全国)已知数列
的前
项和
满足![]()
写出数列
的前三项
;
求数列
的通项公式;
(
全国Ⅰ)已知数列
中
,且
,![]()
其中
… (Ⅰ)求
,
(Ⅱ)求
的通项公式.
(
全国)已知数列
,满足
,
…
,则
的通项![]()
(
天津)在数列
中,
,
,且
,
则
已知数列
中,
,对所有的
,都有
…
,则![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
数列
中,
,
(
≥
),则
等于
![]()
![]()
![]()
不存在
数列
中,
,
(
≥
)求其通项公式.
数列
满足![]()
,若
,则
;
(
重庆)在数列
中,若
,
(
≥
),则该数列的通项
已知![]()
,则数列
的最大项是
![]()
![]()
![]()
或
不存在
(
南通市九校联考)已知数列
中,![]()
,则在数列
的前
项中最小项和最大项分别是
![]()
,
![]()
,
![]()
,
![]()
,![]()
已知函数
,设数列
满足:
(
且
),
,
为数列
的前
项和.
若
,求
,
,
;
求证:数列
是周期数列;
探究:是否存在满足
的
,使
?
已知
,则
在数列
中,
,且
,则
在数列
中,
,
,且
,则
(
湖南文)已知数列
满足![]()
,则
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
(
届高三湖南师大附中第二次月考)若数列
满足
,
,
![]()
,则
等于 ![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
问题1. 根据下面各数列的前几项值,写出数列的一个通项公式:
![]()
,
,
,
,
,…; ![]()
,
,
,
,
,…;
![]()
,
,
,
,
,
,
,
,…;![]()
,
,
,
,
,
,
,
,…;
![]()
,
,
,
,
,
,…; ![]()
,
,
,
,
,…;
![]()
,
,
,
,
,…; ![]()
,
,
,
,…;
问题2.根据下列各个数列
的首项和递推关系,求其通项公式:
![]()
,![]()
;![]()
,![]()
;
![]()
,
,
; ![]()
,![]()
![]()
问题3.已知下面各数列
的前
项和
,求
的通项公式:
![]()
;
![]()
![]()
问题4.
求数列
中的最大项;
已知数列
的通项公式
,求
为何值时,
取最大值.
问题5.设![]()
,又知数列
的通项
满足![]()
,
试求数列
的通项公式;
判断数列
的增减性.
数列通项公式的求法:
观察分析法;
公式法:![]()
转化成等差、等比数列;
累加、累乘法 ;
递推法。
数列的有关概念;
数列的表示方法:
列举法;
图象法;
解析法(通项公式);
递推法.
![]()
与
的关系:
.
集合
,
,
,
,
,设
,则有( )
以上都不对
若
、
是全集
的真子集,则下列四个命题①
;②
;
③
;④
.中与命题
等价的有( )
个
个
个
个
集合
的元素个数是( )
个
个
个
![]()
个
集合
且
![]()
如图,
为全集,
、
、
是
的三个子集,则阴影部分所表示的集合是( )
![]()
已知集合
,![]()
选择:集合
( )、
( )、
( )、
且
( ).
![]()
![]()
![]()
![]()
恰有一个元素 ![]()
![]()
![]()
(
上海)已知集合
,集合
,若
,则实数
的值为
满足
的集合
的个数有
个;
满足
的集合
的个数有
个.
(
湖北)设
、
为两个非空实数集合,定义集合
,
若
,
,则
中元素的个数是( )
![]()
调查某班
名学生,音乐爱好者
名,体育爱好者
名,则两方面都爱好的人数最少是
,最多是
![]()
,则
问题1:已知集合
,
,
,且
,
,
,设
,则
![]()
问题2:设集合
,
.
若
,
,试确定集合
与集合
的关系;
若
,
,试确定集合
与集合
的关系.
问题3:
年第
届奥运会将在北京召开,现有三个实数的集合,既可以表示
为
,也可以表示为
,则
问题4:(
新课程)设
,
,![]()
则
![]()
问题5:①若
,
,且
,求
的范围
②设
,
,若
,求
的范围
[机动]设
,
,
,
(1)求证:
;
(2)如果
,求
.
解决集合问题,首先要弄清楚集合中的元素是什么,即元素分析法的掌握.
弄清集合中元素的本质属性,能化简的要化简;
抓住集合中元素的
个性质,对互异性要注意检验;
正确进行“集合语言”和普通“数学语言”的相互转化.
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