【核心归纳】关于生命系统及其结构层次的说明
1.细胞是最基本的生命系统，各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。
2.细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
3.个体→种群→群落，体现了生物与生物之间的关系。
4.群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生物圈是最大的生命系统。
5.从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

典例应用
1.如图所示为生命系统的结构层次。下列叙述正确的是（）
（图示：①→②→器官→③→个体→④→⑤→⑥→⑦）
A.细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的①
B.最大的生命系统是⑥
C.绿色开花植物无结构层次③
D.噬菌体属于最基本的生命系统

2.下列各项中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（） ①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内的蛋白质等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体 A.⑥③②①④⑦⑨⑧ B.③②①④⑦⑨⑧ C.⑤②①④⑦⑨⑧⑩ D.③⑤②①④⑦⑨⑧

第2节 细胞的多样性和统一性
第1课时 观察细胞
[学习目标]1.学会高倍显微镜的使用方法。
2.归纳所观察细胞的异同，并对实验结果的异常情况进行分析。
3.学会制作临时装片的方法。
[素养要求]1.通过观察真核细胞的多样性和统一性，形成科学的自然观。（生命观念）
2.运用高倍显微镜观察几种细胞，提高观察、提问的能力。（科学探究）
3.通过对真核细胞的比较，养成归纳概括的科学思维方式。（科学思维）
教材梳理
1.目的要求
(1)使用观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
(2)运用制作的方法。

2.显微镜的使用方法
低倍镜观察：取镜→安放→→压片→→低倍镜观察
↓
移动物像：将物像移至
↓
高倍镜观察：转动换上高倍物镜→调节光圈，使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋，使物像清晰