精英家教网 > 练习册解析答案 > 学习之友高中生物人教版 > 第93页解析答案
学习之友高中生物人教版

学习之友高中生物人教版

注:当前书本只展示部分页码答案,查看完整答案请下载作业精灵APP。练习册学习之友高中生物人教版答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。

1.生物学的发展需要许多人的共同努力和不断探索。有关细胞学说的开拓、继承、修正和发展,下列叙述不正确的是(
C
) A.列文虎克使用自制的显微镜观察了许多动植物的活细胞 B.施莱登和施旺建立细胞学说,主要揭示了动植物的统一性 C.魏尔肖提出“所有生物都来自已经存在的活细胞”,是对细胞学说的重要补充 D.细胞学说的建立为达尔文的进化论奠定了基础
答案:C
解析:魏尔肖提出“所有细胞都来自已经存在的活细胞”,而不是“所有生物”,C错误。列文虎克观察到活细胞,施莱登和施旺揭示动植物统一性,细胞学说为进化论奠定基础,A、B、D正确。
2.2020年1月2日消息,长江白鲟没能进入2020年,被宣布灭绝。曾经生活在长江流域的白鲟属于生态系统结构层次中的( )
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
答案:A
解析:种群是指在一定的自然区域内,同种生物的所有个体。长江流域的白鲟是同种生物的所有个体,属于种群,A正确;群落是所有生物的总和,B错误;生态系统包括生物群落和无机环境,C错误;生物圈是最大的生态系统,D错误。
3.下列叙述与细胞学说不相符的是(
C

A.植物和动物有着共同的结构基础
B.新细胞是由老细胞分裂产生的
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.植物和动物都是由细胞构成的,这反映了生物界的统一性
答案:C
解析:细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,A、D正确;魏尔肖提出新细胞由老细胞分裂产生,B正确;人体细胞需要相互配合才能完成各项生命活动,单个细胞不能单独完成,C错误。
4.一段朽木上长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木所属的“生命系统的结构层次”水平相当的是(
D
) A.一块稻田里的全部害虫 B.一个池塘中的全部鲤鱼 C.一片松林里的全部生物 D.一间充满生机的温室大棚
答案:D
解析:朽木及上面的生物构成生态系统。A是多个种群,B是种群,C是群落,D是生态系统,D正确。
5.下列各组生物或细胞中,单个细胞就能完成该种生物各项生命活动的一组是(
C

A.洋葱表皮细胞和流感病毒
B.人体口腔上皮细胞和草履虫
C.大肠杆菌和变形虫
D.萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞
答案:C
解析:单细胞生物单个细胞能完成各项生命活动。大肠杆菌和变形虫都是单细胞生物,C正确;A中病毒无细胞结构,B中人体口腔上皮细胞是多细胞生物的细胞,D中种子和叶肉细胞是多细胞生物的结构,A、B、D错误。
6.“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”。扬州瘦西湖植物茂盛,树上栖息着各种小鸟,水中有各种虾类、鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析,回答下列问题。 (1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼构成一个
种群
,整个西湖中的所有生物构成的是
群落
。 (2)假如你身处扬州瘦西湖的湖边,看到一行白鹭飞上天空,情景非常美观,该行白鹭属于种群吗?
不属于
,理由是
种群是指在一定的自然区域内,同种生物的所有个体,一行白鹭不是该区域所有白鹭
。其中的一只白鹭属于
个体
。 (3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的
生态系统
。 (4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种,柳树与鱼相比,其生命系统的结构层次不具有
系统

答案:(1)种群;群落
解析:同一区域同种生物的所有个体构成种群;所有生物构成群落。
(2)不属于;种群是指在一定的自然区域内,同种生物的所有个体,一行白鹭不是该区域所有白鹭;个体
解析:种群需是同种生物的所有个体,一行白鹭不能代表所有个体;一只白鹭是个体层次。
(3)生态系统
解析:瘦西湖包括生物群落和无机环境,属于生态系统。
(4)系统
解析:植物没有系统层次,动物有系统层次。
1.恩格斯曾经把能量转化和守恒定律、细胞学说和进化论并称为19世纪自然科学的三大发现。其中不属于细胞学说创立的重要意义的是(
D
) A.将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 B.证明了生物之间存在着亲缘关系 C.为达尔文的进化论奠定 D.证明了生物界和非生物界之间存在着统一性和差异性
答案:D
解析:细胞学说揭示生物界的统一性,未涉及非生物界,D错误;A、B、C均为细胞学说的意义。