同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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1. 在文中括号里选择正确的字,并打“√”。
排列
得
√ 甚至有些
凌
√ 乱 这更
增
√ 添
2. 从哪里可以看出门前水泥道的美?用“﹏﹏”画出相关的句子。
﹏﹏水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。﹏﹏
3. 画“____”的句子把______比作______,生动有趣地写出了______的美。
____棕红色的小雨靴____ ____两只棕红色的小鸟____ ____小雨靴与秋天叶丛相映____
4. “要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。”想一想,“我”为什么想要走得很慢?
因为水泥道的景色非常美丽,“我”被吸引住了,想慢慢欣赏这美景。
答案:1. 得√ 凌√ 增√
2. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
3. 棕红色的小雨靴 两只棕红色的小鸟 小雨靴与秋天叶丛相映
4. 因为水泥道的景色非常美丽,“我”被吸引住了,想慢慢欣赏这美景。
解析:1. “排列得”后接补语用“得”;“凌乱”指杂乱,“凌”正确;“增添”指增加,“增”正确。2. 文中直接描写水泥道美的句子即为答案。3. 比喻句本体是“小雨靴”,喻体是“小鸟”,写出了雨靴在叶丛中的灵动。4. 从对美景的喜爱角度分析“我”想慢走的原因。
五、阅读短文,完成练习。
乡间绿荫(节选)
乡间,是树的天地。公路两旁,是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。小河两岸是成行的垂柳。柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔,枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树,有梨树,有杏树……春末夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院就掩映在浓浓的树荫之中。
1. 短文是围绕“______”这句话来写的。文中的省略号表示______。(①列举的省略 ②引文的省略)请补充省去的内容:______。
2. 根据意思从文中找出相应的词语写下来。
(1)形容枝叶繁密茂盛。( )
(2)形容草木苍翠茂盛的样子。( )
3. 请学习短文的写法,用一两句话写一种你熟悉的植物。
答案:1. 乡间,是树的天地 ① 示例:有苹果树,有橘子树
2. (1)枝繁叶茂 (2)郁郁葱葱
3. 示例:公园里的松树,树干粗壮挺拔,像一位位威武的士兵。松针细细的、尖尖的,四季常青,在寒风中依然挺立。
解析:1. 短文开头句总领全文;省略号前是果树列举,表列举省略,可补充其他果树。2. 根据词语意思在文中查找对应词。3. 仿写需抓住植物特征,运用比喻等手法,如描写松树的形态和品格。