同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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五、阅读课文片段，完成练习。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1. 在“□”里填上恰当的标点符号。
2. 同学们朗读课文时，小动物们表现如何？用“﹏﹏”画出相关的句子。
3. 下课了，大青树下的同学们会做些什么？请使用句型“有的……有的……有的……”来作答。
4. 选段描写了小学生上课和下课的情景。你的校园生活是怎样的呢？请根据情境，从以下词语中选择一个或两个，写一写。
兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
答案：1. ， 、 、 ， 。
解析：本题考查标点符号的运用。“下课了”后用逗号，“跳孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列的活动，中间用顿号，“招引来许多小鸟”后用逗号，句末用句号。
2. 画出：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
解析：本题考查对文章内容的理解。题目问的是同学们朗读课文时小动物的表现，定位到文中“这时候，窗外十分安静……是那样好奇地听着”，画出该部分即可。
3. 下课了，大青树下的同学们有的跳孔雀舞，有的摔跤，有的做游戏。
解析：本题考查按要求写句子。根据文中“跳孔雀舞、摔跤、做游戏”的内容，用“有的……有的……有的……”的句型组织语言，如答案所示。
4. 示例：上课铃响了，教室里静悄悄的，同学们都坐在座位上认真听讲。下课铃一响，操场上立刻闹哄哄的，同学们兴冲冲地跑到各个角落玩耍。
解析：本题考查语言表达。选择“静悄悄”和“闹哄哄”“兴冲冲”，分别描写上课和下课的校园情景，符合词语的含义和校园生活实际。
