同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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五、阅读短文，完成练习。
美丽的南沙群岛(节选)
南沙群岛也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯瞰清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
(选自江苏凤凰教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》，有删改)
1. “渺”有以下几种解释：①渺小。②形容水大。③渺茫。“碧波浩渺”一词中的“渺”应选择第 种解释，“渺不足道”一词中的“渺”应选择第 种解释，“渺无人迹”一词中的“渺”应选择第 种解释。
2. “每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。”这句话运用了 的修辞手法，把无数的浪头比作 ，把浪花比作 。这样写使句子更加 。
3. 用“ ”画出选段的中心句。
答案：1. ② ① ③
解析：“碧波浩渺”形容水面广阔，“渺”取“形容水大”之意；“渺不足道”指微小得不值一提，“渺”选“渺小”；“渺无人迹”指地方偏僻荒凉，看不到人的踪迹，“渺”为“渺茫”。
2. 比喻 欢迎的人群 花束 生动形象
解析：句中“仿佛”是比喻词，将“浪头”比作“欢迎的人群”，“浪花”比作“花束”，通过比喻使描写更生动形象。
3. 南沙群岛也是个迷人的世界。
解析：中心句通常概括文段主要内容，此句总领全文，后文围绕南沙群岛的“迷人”展开描写。
1. 从第二自然段中的四个“有的”可以看出西沙群岛的鱼
姿态多样
的特点，从
数不清
一半是水，一半是鱼
等词语中可以看出鱼还有
数量多
这一特点。
2. 选段描写了哪些海底生物？它们各有什么特点？
(
珊瑚
)的特点：
各种各样、美丽
(
海参
)的特点：
懒洋洋地蠕动
(
大龙虾
)的特点：
全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武
3. 用“﹏﹏”在文中画出一个拟人句。
（文中拟人句，如：
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
）
4. 珊瑚的形状还有哪些？展开想象，用“有的像……有的像……”写一写。
示例：珊瑚的形状真奇特，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
5. 对选段最后一句话理解正确的一项是
B
。
答案：1. 姿态多样 数不清 一半是水，一半是鱼 数量多
解析：四个“有的”具体描述了鱼的不同姿态，体现姿态多样；“数不清”“一半是水，一半是鱼”（夸张说法）突出鱼数量极多。
2. （珊瑚）的特点：各种各样、美丽
（海参）的特点：懒洋洋地蠕动
（大龙虾）的特点：全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武
解析：根据常见课文内容，选段通常会描写珊瑚、海参、大龙虾等海底生物及其特点。
3. （文中拟人句，如：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。）
解析：拟人句是将事物人格化，“懒洋洋地蠕动”赋予海参人的情态。
4. 示例：珊瑚的形状真奇特，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
解析：围绕珊瑚形状展开想象，用“有的像……有的像……”句式合理描写即可。
5. B
解析：“一半是水，一半是鱼”是夸张手法，并非实指，目的是突出鱼的数量多、种类丰富，A项理解错误，B项正确。
