同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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一、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（
C
）。
A. 诵读（sòng） 举例（liè）
B. 详细（qiáng） 挨打（ái）
C. 戒尺（jiè） 惩罚（fá）
D. 糊涂（fú） 严厉（lì）
答案：C
解析：本题考查汉字读音。A项“举例”的“例”读lì；B项“详细”的“详”读xiáng；C项全部正确；D项“糊涂”的“糊”读hú。所以选C。
二、在括号里填上恰当的词语。
（
流利
）地背 （
大声
）地读 （
好奇
）地问
（
认真
）地听 （
慢慢
）地说 （
仔细
）地想
答案：示例：流利；大声；好奇；认真；慢慢；仔细
解析：本题考查词语搭配。根据动词的特点，选择合适的副词修饰，如“流利地背”“大声地读”“好奇地问”“认真地听”“慢慢地说”“仔细地想”等，答案不唯一，合理即可。
三、根据意思写词语。
1. 不明白、不理解，对事物的认识模糊不清。（
糊里糊涂
）
2. 没有一点儿响声。形容非常安静。（
鸦雀无声
）
3. 脑袋摇来摇去。（
摇头晃脑
）
答案：1. 糊里糊涂
2. 鸦雀无声
3. 摇头晃脑
解析：本题考查根据意思写词语。“不明白、认识模糊不清”是“糊里糊涂”；“没有一点儿响声”是“鸦雀无声”；“脑袋摇来摇去”是“摇头晃脑”。
四、修改病句。
1. 我们要
端正学习态度，明确学习目的
。
2. 同学们都很
珍惜今天的幸福生活
。
3. 现在你们
既然
想听，我就讲讲吧！
答案：1. 我们要端正学习态度，明确学习目的。
解析：本题考查病句修改。“端正”与“学习目的”搭配不当，应在“学习目的”前加“明确”。
2. 同学们都很珍惜今天的幸福生活。
解析：“爱护”与“生活”搭配不当，应改为“珍惜”。
3. 现在你们既然想听，我就讲讲吧！
解析：关联词使用不当，“虽然”表转折，这里是因果关系，应改为“既然”。
五、根据课文内容填空，并完成练习。
1. 孙中山想：这样
糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书
是什么意思
？请您给我讲讲吧！”
“壮着胆子”的意思是
鼓起勇气
。这篇课文告诉我们
遇到不懂的问题要敢于提问
。
答案：1. 糊里糊涂；是什么意思；鼓起勇气；遇到不懂的问题要敢于提问
解析：本题考查课文内容识记及理解。根据课文《不懂就要问》，孙中山觉得糊里糊涂地背没用，于是问先生书的意思。“壮着胆子”就是鼓起勇气。课文告诉我们遇到不懂的问题要敢于提问的道理。
