同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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2. “秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是（
C
）。
A. 秋的声音来去匆忙，很难听到。
B. 不知道秋的声音从哪儿来，到哪儿去。
C. 我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。
答案：C
解析：“匆匆地来”“匆匆地去”体现了秋的声音短暂易逝，暗含着要珍惜这短暂美好的秋之音及大自然的意味，C选项符合题意。A选项“很难听到”与原文“来”“去”的动态描述不符；B选项“不知道从哪儿来，到哪儿去”并非句子强调的重点，重点是“匆匆”所体现的珍惜之意。
3. 读诗重在想象，请把诗句和想到的美丽画面连一连。
在每一片叶子里
在每一朵小花上
在每一滴汗水里
在每一颗饱满的谷粒里 想象各种花朵的鲜艳清香
想象落叶飞舞，在空中盘旋
想象粒粒归仓的丰收美景
想象农民的辛苦和灿烂的笑容
答案：在每一片叶子里——想象落叶飞舞，在空中盘旋
在每一朵小花上——想象各种花朵的鲜艳清香
在每一滴汗水里——想象农民的辛苦和灿烂的笑容
在每一颗饱满的谷粒里——想象粒粒归仓的丰收美景
解析：叶子会飘落，所以“在每一片叶子里”对应“想象落叶飞舞，在空中盘旋”；小花有鲜艳的颜色和清香，所以“在每一朵小花上”对应“想象各种花朵的鲜艳清香”；汗水是农民劳作时流下的，所以“在每一滴汗水里”对应“想象农民的辛苦和灿烂的笑容”；饱满的谷粒象征丰收，所以“在每一颗饱满的谷粒里”对应“想象粒粒归仓的丰收美景”。
七、阅读诗歌，完成练习。 通红的柿子 金 波 每天、每天， 都有三片、两片， 穿着红袄的柿叶， 去把秋风追赶。 当秋季的最后几天， 光秃秃的柿子树上， 不留一片叶子时， 我看见： 还有一个通红通红的柿子挂着， 它把树枝儿压
弯
。 一个孩子说： 如果秋风把它摔下来， 它一定会摔得很疼，很疼。 另一个孩子说： 我希望再也别刮风， 就让它在树上过一冬。 还有一个孩子说： 我希望在一个秋天的晚上， 它变成一盏小小的灯。 一位老爷爷却说： 它会变成一颗小小的太阳， 给你们洒下甜
蜜
的阳光。 1. 在文中括号里选择正确的字，并打“√”。
答案：弯√；蜜√
解析：“湾”指水流弯曲的地方或海岸凹入陆地、便于停船的地方，“弯”指不直，与“直”相对，树枝被压弯应用“弯”。“蜜”指蜂蜜或像蜜一样甜的东西，“密”指事物之间距离近、事物的部分之间空隙小等，“甜蜜”形容味道甜，应用“蜜”。
2. 照样子，写词语。
例：光秃秃（ABB式） ________ ________
答案：红彤彤；金灿灿
解析：ABB式词语是指第二、三个字相同的词语，根据日常积累，可写出“红彤彤”“金灿灿”等，“红彤彤”形容颜色很红，“金灿灿”形容金光耀眼。
3. 秋季是一个收获的季节，形容秋季丰收景象的词语有
硕果累累
、
五谷丰登
。
答案：硕果累累；五谷丰登
解析：“硕果累累”指结的大果实非常多，形容丰收；“五谷丰登”指年成好，粮食丰收，这两个词语都是形容秋季丰收景象的常用词。
（
虽然
）秋风吹落了柿叶，（
但是
）留下了一个通红通红的柿子。
答案：虽然；但是
解析：前半句“秋风吹落了柿叶”和后半句“留下了一个通红通红的柿子”之间存在转折关系，所以用表示转折关系的关联词语“虽然……但是……”。
5. 你希望这个柿子变成什么？发挥想象，写一写。
答案：我希望这个柿子变成一颗甜甜的糖果，让路过的小鸟尝一口，甜到心里。
解析：这是一道开放性题目，发挥想象合理作答即可。示例中把柿子想象成糖果，既符合柿子甜甜的特点，又赋予了它关爱小鸟的温馨场景。
