同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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一、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。(
√
)
2. 关键语句只可能出现在一段话的开头或者末尾。(
×
)
3. 找到关键语句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。(
√
)
答案：1. √ 2. × 3. √
解析：本题考查对关键语句的理解。关键语句可能出现在一段话的开头、中间或末尾，故第2题错误。
二、照样子，写句子。
1. 例：他高兴得跳起来。
(1)小明气得
(2)他疼得
2. 例：他飞快地跑过来。
(1)姐姐在书桌前
(2)小朋友们在院子里
答案：1. (1)直跺脚 (2)直打滚
2. (1)认真地看书 (2)开心地玩耍
解析：本题考查仿写句子。第1题用“得”字补写表示程度的动作；第2题补充合适的状语和谓语，使句子完整。
三、读一读下列词语，按要求完成练习。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
1. 选择恰当的词语填在括号里。
(
兴冲冲
)地跑 (
慢腾腾
)地走 (
闹哄哄
)的菜市场 (
颤巍巍
)地爬 (
懒洋洋
)地坐 (
空荡荡
)的教室
2. 选择恰当的词语把句子补充完整。
(1)我
懒洋洋
地坐在沙发上看电视。
(2)蜗牛
慢腾腾
地爬着，去找自己的安乐窝。
(3)小明习惯不太好，每次做完作业，书桌上总是
乱糟糟
的。
(4)奶奶
颤巍巍
地伸出双手抱紧了我。
(5)放学了，
静悄悄
的教室里就只剩小明一个人了。
答案：1. 兴冲冲 慢腾腾 闹哄哄 颤巍巍 懒洋洋 空荡荡
2. (1)懒洋洋 (2)慢腾腾 (3)乱糟糟 (4)颤巍巍 (5)静悄悄
解析：本题考查词语搭配。根据词语的意思和语境选择合适的词语，如“兴冲冲”形容人很兴奋，可搭配“跑”；“慢腾腾”形容动作缓慢，可搭配“走”“爬”等。
