寒假作业江西科学技术出版社中职一年级
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4.对画线两句的写作方法的分析，不正确的一项是（
B
）
A. 用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。
B. 用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。
C. 用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照，显示出感人的民族精神。
D. “我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。
答案：B
解析：B项“红绸子的动与刺刀的静”分析错误，结合语境，红绸子应是静态的装饰，刺刀在特定情境下可能因战士的姿态或光线呈现静态的寒光，此处“动与静”的对应不准确，其他选项分析均符合写作手法特点。
5.对结尾一句分析不正确的一项是（
C
）
A. “它”指自然风光和两个战士的活动。
B. “伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。
C. 前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引号表示强调。
D. 这节议论，不仅揭示了上文文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接两个“画面”的线索。
答案：C
解析：C项“前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象”错误，结合上下文，“前一个风景”应指自然风光，后一个带引号的“风景”才指战士形象，引号作用是特定含义而非单纯强调，其他选项对结尾句的分析正确。
6.第⑤段中作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，有什么作用？
答案：通过贴照簿上小号兵的描写，与现实中的战士形象形成对比或呼应，补充了民族精神的具体内涵，丰富了文章内容，深化了主题，使读者对民族精神的理解更立体。
7.结合文章内容说说文中加点词“崇高精神”及“民族的精神”的具体含义。
“崇高精神”指
战士们身上体现出的严肃、坚决、勇敢、高度警觉的精神品质
；“民族的精神”指
在特定历史背景下，整个民族所展现出的团结、坚韧、勇于担当、为国家和民族利益不惜牺牲的精神风貌
。
答案：“崇高精神”指战士们身上体现出的严肃、坚决、勇敢、高度警觉的精神品质；“民族的精神”指在特定历史背景下，整个民族所展现出的团结、坚韧、勇于担当、为国家和民族利益不惜牺牲的精神风貌。
8.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（
D
）
梦
虹
不敢入诗的/来入梦
梦是一条丝/穿梭那/不可能的/相逢
A. “不敢入诗的/来入梦”，朦胧的意象，多维的视角，为读者打开了想象的空间。
B. “梦是一条丝/穿梭那/不可能的/相逢”，诗中表现出的揪心的痛楚，要比一般诗人的乡愁情愫更细腻、更沉厚、更刻骨。
C. 诗的字里行间带有一种佛理禅意的思考，让那奇异的想象、别致的表达，滴水不漏，每一句都堪称隽永如斯，像音乐，像画，像旅途中一道美丽的风景。
D. 这首诗简约轻灵，诗人以纤细清丽的浪漫情怀，抒发内心的情感，文字温润，婉转凝重。
答案：D
解析：D项“婉转凝重”赏析不恰当，诗歌整体风格是简约轻灵、朦胧浪漫，“凝重”一词与诗歌的轻盈意境不符，其他选项对诗歌意象、情感、表达的赏析均恰当。
